Dominar el aprendizaje desde la modalidad virtual conociendo las funciones como tutor, teniendo en cuenta el modelo pedagógico y educativo de la institución, aplicando los lineamientos para el diseño apropiado de  los cursos y módulos virtuales.

• Identifica el proceso a seguir en el módulo.
• Se motiva al estudio del módulo, entendiendo la pertinencia de esta competencia en sus procesos de enseñanza.
• Asume nuevos retos ante los procesos de diseño y docencia en la virtualidad.
• Identifica los elementos que componen el Modelo Educativo de la Tecnológica FITEC.
• Demuestra mediante un ejercicio práctico la aplicación de algunos de los elementos del Modelo.
• Realiza un gráfico de los principios y valores institucionales que orientan el Modelo Educativo.
• Identifica cada uno de los elementos que comprenden el Modelo Pedagógico Virtual.
• Planifica ejemplos que conlleven a poner en práctica algunos de los elementos del Modelo Pedagógico.
• Comprende la incidencia del Modelo en su quehacer como profesor de la Tecnológica FITEC.
• Diseña adecuadamente un curso o módulo virtual.
• Selecciona adecuadamente la bibliografía correspondiente, para la elaboración de cada uno de los recursos del curso o módulo.
• Intercambia ideas sobre la importancia de la docencia virtual y la planeación de unidades de aprendizaje.
• Conoce las competencias de un profesor.
• Planea actividades de iniciación – motivación y aplicación en una unidad de aprendizaje.
• Interpreta y proponer instrumentos de evaluación de experiencias.
• Demuestra mediante un ejercicio práctico la aplicación de las competencias del profesor virtual en una unidad de aprendizaje.
• Propone una unidad de aprendizaje de acuerdo con los lineamientos de planeación descritos en ella y los formatos establecidos por la Tecnológica FITEC.
• Intercambiar ideas sobre el papel del tutor virtual en el proceso educativo.
• Describe y analiza la función del tutor y su mediación en ambientes virtuales de aprendizaje.
• Identifica y formula preguntas en una experiencia aprendizaje.
• Intercambia ideas sobre los elementos de comunicación del tutor virtual.
• Analiza y sintetiza en grupo sobre los elementos de comunicación del tutor virtual.